miércoles, 6 de septiembre de 2017
miércoles, 3 de mayo de 2017
PROYECTO PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y DESARROLLO EUROPEO. ERASMUS K-1
¿Por qué quiere
llevar a cabo este proyecto? ¿Cuáles son sus objetivos?
Queremos hacer este proyecto porque es una aspiración del
centro introducir enseñanzas bilingües y de calidad para los alumnos del
Centro de Educación Infantil Público La Jara. Nuestro proyecto se basa en la
necesidad de situar a nuestro centro en una realidad diversa, multicultural,
plurilingüe, y para llegar a conseguir una educación de calidad que consiga que
los alumnos formen parte de esta realidad con la mejor formación posible, hemos
de empezar por formar a nuestro profesorado para alcanzar parte de nuestros
objetivos, se basan principalmente en:
-Mejora de la cualificación de nuestro personal docente,y por
consiguiente de la práctica docente a través de la creación de un entorno más
moderno, dinámico, abierto a nuevas prácticas educativas y a la colaboración
con otras instituciones.
-Contemplar la diversidad existente de nuestro alumnado y sus
necesidades, de manera que se les pueda ofrecer una educación de calidad para
obtener una formación que les permita avanzar en su desarrollo personal y
educativo, no solo a nivel nacional si no también dentro del marco europeo.
-Plan de Desarrollo Europeo, estrategias de internalización.
Implantación y desarrollo de las nuevas corrientes metodológicas y recursos
educativos.
-Planificación estratégica del grupo de trabajo, comisión de
seguimiento y evaluación que hemos constituido con el equipo docente para
asegurar el éxito y difusión de nuestro proyecto, de manera que toda la
comunidad educativa se pueda beneficiar.
Por todo esto, es por lo que surge la idea de preparar un
proyecto que satisfaga las necesidades de nuestra comunidad educativa. Es por
ello, que requerimos formación.
La solicitud la tramitamos a través de SEPIE; el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación
(SEPIE) es el Organismo Autónomo, dependiente del Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte, que actúa como Agencia Nacional para la gestión, difusión,
promoción y estudios de impacto del nuevo programa Erasmus+ en el ámbito de la
educación y la formación (2014-2020) y del Programa de Aprendizaje Permanente
(PAP) 2007-2013, además de otras iniciativas y programas educativos europeos.
Asimismo, coordina y participa en proyectos nacionales e internacionales y
tiene también entre sus funciones la de contribuir a una mayor proyección
internacional del sistema educativo.
Asimismo el
proceso de solicitud ha implicado la formación y participación del profesorado
en distintos cursos, jornadas formativas y cumplimentación del formulario.
También nos gustaría subrayar el esfuerzo que ha supuesto la realización de
dicho proyecto dado que no hay horario lectivo para su elaboración, como ocurre
con otros Proyectos de Centro. De la misma manera, no nos proporcionan
profesorado sustituto cuando los docentes hacen sus movilidades (cursos de
formación en el extranjero) por lo que los recursos humanos del colegio durante
las movilidades se ven afectados.
La
formación Erasmus k1, nos parece una oportunidad fantástica y necesaria para
fomentar una educación de calidad, pero con dichas situaciones no son
totalmente satisfactoria.
martes, 2 de mayo de 2017
¿POR QUÉ ELEGIMOS FINLANDIA PARA NUESTRA FORMACIÓN?
Consideramos que
era cuanto menos interesante fijarnos en
por qué funciona tan bien el sistema educativo finlandés.
Por otro lado,
también partimos de que nuestra realidad y contexto es muy diferente al de
Finlandia, por motivos culturales, sociales, geográficos… Y por tanto no
podemos copiar tal cual su sistema educativo; porque dichas realidades son
distintas. Sin embrago, pensamos que nuestros colegas finlandeses tienen mucho
que aportarnos. Y nos incita, cuanto menos a la reflexión.
Esperamos que hayáis disfrutado de este vídeo como nosotros lo hicimos compartiendo esta experiencia en Finlandia. Nos gustaría que nos dieseis vuestra opinión acerca la educación que se imparte en este país.
NUESTRO PROYECTO EN LOS MEDIOS
Ha sido clave
dentro de nuestras estrategias de difusión e impacto, el poder contar con la
publicación del periódico de nuestra ciudad.
Os dejamos el enlace para que la podáis leer la noticia completa y así poder compartirla. Gracias desde aquí a Sanlúcar Información por hacerse eco de nuestro proyecto
lunes, 1 de mayo de 2017
PRIMERA ACTIVIDAD: CREACIÓN DEL LOGOTIPO DE NUESTRO PROYECTO
La primera
actividad que proponemos en nuestro centro al llegar al nuevo curso, dado que se
nos fue concedido al finalizar el curso 2016; Es crear un logo para el proyecto
para dar imagen a nuestro proyecto en toda Europa y el mundo.
Por lo que le
proponemos a nuestros alumnos y familias un concurso de logos para el Proyecto “Formación para una Educación de Calidad y
Desarrollo Europeo”.
De todo este mural, nos encontramos en la difícil situación de tener que seleccionar a los finalistas.
Y finalmente fue nuestro alumno Rafael Orcha de 2º quien ganó el
riguroso y complicado certamen
¡Enhorabuena
Rafael, gran trabajo!!
Además
realizamos una exposición sobre Finlandia, Reino Unido y también Francia, fomentando
las lenguas extranjeras L1, inglés, y aprovechando que nuestros alumnos de 3º y
5º, cursan francés L2 por primera vez,
exponiendo sus trabajos el Día de
las Lenguas Europeas.
lunes, 24 de abril de 2017
RECOMENDACIÓN CINÉFILA CON TEMÁTICA EDUCACIONAL
Hoy os dejamos una recomendación sobre una película que resalta las relaciones entre niños y la visión tan distinta que los adultos les damos
Es una película muy entretenida que os sugerimos ver para además de pasar un buen rato reflexionar sobre la educación que les damos a nuestros hijos.
domingo, 23 de abril de 2017
DIARIO DE NUESTRA SEMANA EN HELSINKI
En esta ocasión hemos querido contaros en primera persona como fue cada uno de los días que compartimos de nuestra semana en Helsinki:
Día 1. El primer
día nos reciben a todo el profesorado de los distintos países europeos, hasta
16 nacionalidades diferentes. Aquí se nos explica el funcionamiento de la
semana, y el trabajo final “Building your learning portfolio” que hemos de
realizar con las conclusiones aprendidas en ella, y exponerlas en la
Universidad de Helsinki, además se da el primer contacto con nuestros colegas
europeos, lo cual es muy interesante también.
Día 2. En el
segundo día, empezamos con Field Project
I Images of Finnish Society in Helsinki. Hacemos una visita por la ciudad y
se nos explica la realidad de su contexto, es desde éste desde el que
partiremos para poder comprender y realizar nuestra formación; estudio del
sistema educativo finlandés.
Continuamos por
la tarde con Seminar II Education System,
ponencia llevada a cabo por una profesora de la Universidad de Helsinki.
Donde nos da algunas de las claves de esta educación tan exitosa. A
continuación, seguimos con Seminar III
Finish Culture. En este seminario, ponencia llevada a cabo por un profesor
de la Universidad que nos cuenta sobre
la cultura finlandesa y los motivos por los que esta tipo de educación funciona
tan bien.
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Día 3. Educational Study Visit to School I. Por
fin llegó el día en el que visitábamos nuestro primer centro. Estaba situado a
las afueras de la ciudad, tuvimos que cruzar un camino entre árboles para poder
acceder al colegio. Lo primero que nos llamó la atención, es que el colegio no
tenía vallas, estando incluso rodeado por un riachuelo con un pequeño puente.
Allí nos recibió el director del colegio, y nos explicó el funcionamiento del
centro. Y a continuación nos presentó a varios alumnos de sexto, que serían los
encargados de hacernos la visita guiada por el colegio, en un perfecto inglés.
Comentándolo con la especialista de inglés, me explica que uno de los factores
claves para que sean tan buenos en idiomas es que la televisión la ven versión
original subtitulada, además de unas buenas clases, ¡claro!
También nos
llama la atención los descansos que tienen a lo largo de la mañana, el primero
de 10 minutos sobre las 10 de la mañana. Aquí el alumnado sale con total
libertad por el pasillo, va a la baño o se queda en clase, con plena calma y
tranquilidad. Asimismo ocurre en la hora del recreo, son los niños y niñas los
que deciden salir al patio, quedarse en clase o por los pasillos. No hay
profesores vigilantes ni estresados, porque los alumnos y alumnas se comportan
bien, dando plena confianza al profesorado, que en estos momentos pueden
realizar otras tareas tranquilamente.
Los profesores
de allí, nos acogen además con mucha amabilidad y respeto.
Día 4. Seminar IV. Education in Valkeakoski Region.
Esta vez es el homólogo a nuestro Consejero de Educación el que nos recibe
y nos da la conferencia en el colegio en el que estaba trabajando en ese
momento. Nos sorprende la naturalidad y humildad con la que expone sus ideas
sobre la Educación en Finlandia. Y nos damos cuenta como los altos cargos están
al pie del cañón, trabajando en los Centros Educativos y no en los despachos
mandando y exigiendo papeles.
Es por la tarde
cuando hacemos Educational Study Visit to
School II, esta vez en un centro de Educación Infantil. Nos encantó ver
cómo funciona y la de recursos humanos que tienen (un profe por cada 4 o 5
niños/as). Las aulas comunicaban unas con otras, y los niños y niñas estaban
mezclados, no diferenciaban niveles según sus edades, ya que los más pequeños
aprenden de las interacciones con los mayores, considerándolo un aprendizaje
más natural.
Día 5.
También nos gustó mucho que había una gran integración cultural en todos los centros educativos del país, por lo que la inmigración está totalmente aceptada y es más, integrada, en este tipo de país escandinavo, evitando guetos y situaciones de exclusión social.
Día 6. Optional Field Project, Tallin, Estonia Este día nos dieron la opción de poder conocer una de las ciudades más vinculadas a la capital finlandesa.
Día 7. Seminar IV. Discussing Dissemination
Strategies. Presentation of Learning Portfolio.
El último
seminario fue de los más interesantes, realizados en la Universidad de
Helsiniki. Aquí tenemos la oportunidad de exponer las conclusiones aprendidas
durante la semana y también ver la visión de los compañeros europeos, lo cual
nos resultó muy interesante y enriquecedor.
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viernes, 21 de abril de 2017
CIUDADANOS DEL MUNDO
Para hoy os tenemos preparado un vídeo muy interesante que derriba muros contra las diferencias entre países... La educación, como hemos comentado con anterioridad es pública y gratuita para todos los ciudadanos...porque todos somos iguales, vengamos de donde vengamos.
Esperemos que os guste!
Esperemos que os guste!
jueves, 20 de abril de 2017
EFECTO PIGMALIÓN
Otro de los
principios en los que se basa la educación en Finlandia es en el principio de
la responsabilidad y cooperación. La importancia que se le da a la confianza en
sus alumnos/hijos, existe per sé y
ellos actúan en consecuencia a los que los adultos esperan de ellos. Quizás
también es por ésto por lo que se respira tan buen ambiente en las escuelas.
miércoles, 19 de abril de 2017
EL MONIGOTE SE VA DE VIAJE
Desde el
Proyecto de Biblioteca de nuestro colegio también hemos realizado actividades
de Fomento a la Lectura y Escritura, coordinadas también con el Proyecto
Erasmus.
Os dejamos el enlace para que disfrutéis también por las actividades que realizan desde nuestra biblioteca
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