Viaje Erasmus K2 a La Isla Reunion 🌍

🚀 🚀🚀Este año escolar, nuestro centro se estrenó con la primera movilidad de profes y alumnos, a nada más y nada menos, que a la Isla Reunión.
Una recóndita isla que pertenece a Francia, pero situada en el océano Indico, no muy lejos de Madagascar y de las Islas Mauricio.


Y Parecía que no llegaría el momento, ¡pero llegó! El momento de vivir esta gran aventura con nuestros alumn@s. La valiente y los valientes; Ainara, Carlos y Jorge,junto a sus familias. También muy afortunados por recibir esta beca Erasmus K2-, en el que han podido partcipar directamente gracias al proyecto "Astronomy for blind and disabled people"- A4BD-, 

Un proyecto precioso, el cual trabaja para que personas invidentes o con alguna discapacidad pueda sentir y "ver" el universo.  

Allí en LA ISLA REUNIÓN, nos reunimos con todos los socios del proyecto y coordinador; GRECIA- CHIPRE, POLONIA, LETONIA, y nosotros; ESPAÑA.

¡¡Os contamos como transcurrió la semana en La Isla Reunión!!

Fue un viaje largo, muy largo... La mayoría de nosotros nunca habíamos cogido un vuelo de tantísimas horas, y con tanto cambio de avión...Tuvimos que coger hasta tres vuelos hasta llegar hasta nuestro destino final. Jerez-Madrid-París, y por fín la Reunión! 

¡Llegamos agotados/as, pero a la vez llenos de energía y entusiasmo, con ganas de empezar la aventura! Allí nos recibían la compañera de La Reunión y las familias de acogida.

LUNES

El lunes lo comenzamos descubriendo la ciudad. Nos llevamos muchas sorpresas en el pequeño barrio de Saint Pierre, donde pasamos nuestra mayor estancia. Pudimos visitar una mezquita, de religión islámica y un templo budista, de dicha religión.

Nos encantó ver como en una misma calle, convivían ambas religiones. Aunque no solo son estas dos grandes religiones las que conviven en la isla, también el hinduismo y la religión católica, TODAS en un clima de convivencia amable e integrado. En el cual ,los isleños nos confesaban ser creyentes de alguna de estas religiones y que además de visitar la iglesia a la que pertenecen también suelen visitar los distintos templos de las otras fes, distintas a la doctrina a la que son miembros. Y lo hacen por el gusto de visitar un bonito templo, lugar donde piensan, meditan...independientemente de la religión a la que pertenezcan.

Fue una gozada poder disfrutar de tanta diversidad cultural.

Otro dato importante, es que a nivel educativo Francia es un país laico (igual que España), y la religión no es impartida en las escuelas públicas, se deja reservado al ámbito familiar y personal.

Desde luego, lo que podemos afirmar referente a este ámbito es que  en La Isla es todo un referente para el mundo en la integración de las cuatro religiones más importantes del planeta.

¡¡Ojalá esto fuese lo que nuestros telediarios dieran como noticia!!

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- Al mediodía nos esperaban nuestros compañeros anfitriones en el instituto Adam de Villier, para desde allí trasladarnos al Observatorio Astronómico.

Aquí os dejamos su enlace, ¡para las curiosas y curiosos!

http://www.ilereunion.com/observatoire-des-makes/

Fue toda una experiencia, allí pudimos ver el cielo estrellado más increíble del mundo, en todo su esplendor, sin contaminación lúminica… Además se encuentra en un entorno precioso,situado entre las montañas y entre vegetación única e increíble. Nos alojamos en sus intalaciones, cenamos… Nos abrigamos bien.

¡Y por fín la hora de ver el UNIVERSO!

El astrónomo proyectaba en la pared del observatorio, al aire libre, de noche; imágenes del cielo estrellado...Y nos explicaba y enseñaba;las constelaciones, las estrellas, algunos planetas...
A continuación, sacaba un super laser que llegaba al cielo, con el que señalaba todo aquello que nos estaba enseñando en aquella pared...
 ☆★♈♒♎♋🌄☄☆★Noche única e irrepetible ☆★♈♒♎♋🌄☄☆★

MARTES

Este día fue bastante intenso y aprovechado también.

Amanecimos en el Observatorio. Es entonces, cuando tuvimos la oportunidad de estudiar sobre la gran estrella del Sistema Solar¡el Sol!

A la vuelta, paramos en el primer Templo Budista que pudimos contemplar; ¡¡precioso!!

También hicimos una parada en el camino para ver un acantilado de lava volcánica. Y como llegó la hora de comer, probamos comida típica de La Reunión los “bouchons” ;)

Después de comer fuimos a la fábrica de azúcar, muy importante para los isleños ya que ha sido un sustento en la economía de la Isla. Allí pudimos conocer su historía,modo de producción,recursos que utlilizaban….

Finalizamos el día visitando uno de los templos budistas más bonitos de la ciudad. 💗

También os mostramos, en la siguiente presentación fotos en familia, con las que se quedaron nuestros alumnos. 

Y aprovechamos para agradecerles lo amables y maravillosos que fueron con nosotros/as.

MIÉRCOLES

El miércoles comenzamos el día de reunión con todo el equipo Erasmus. Tratamos asuntos referentes al proyecto, y también a la próxima movilidad que es a nuestra ciudad, el próximo mes de diciembre.

Al terminar la mañana, seguimos disfrutando de esa diversidad cultural que caracteriza a la isla y que tan fascinados nos tenía. Mientras, Carlos y Jorge fueron de excursión al volcán que hay en la Isla Reunión, y que aún sigue en activo.

Por la tarde, tuvimos la oportunidad de asistir a unas clases de español. Donde un grupo de estudiantes aprendían nuestro idioma, y allí estuvimos nosotros conversando, transmitiéndoles nuestra cultura...

Desde aquí, les damos las gracias por invitarnos a sus clases.

JUEVES

El jueves empezamos el día de excursión a “The lava road” o Camino de Lava. Toda una colina cubierta de lava volcánica. En la presentación podréis ver a Carlos, Ainara y Jorge colina arriba, colina abajo, observando el paisaje, cogiendo piedras volcánicas...

Este día también fuimos al Jardín de perfumes y especies donde pudimos disfrutar de toda la vegetación tan exótica que hay allí,recoger semillas de cacao, oler el perfume de las flores y atender a las explicaciones del agricultor. Además, pudimos disfrutar de la  gastronomía criolla más típica de la isla.

VIERNES

 Y llegó el día de la despedida, visitamos por última vez el instituto. El cual nuestros alumnos y alumna habían visitado a lo largo de la semana. Allí tuvieron una bienvenida muy cálida por parte de los compañeros y compañeras,cada vez que algún estudiante tenía la oportunidad les saludaban, sonreían, intercambiaban algún gesto agradable con el que les hacían y nos hacían sentir como en casa. Merci beaucoup !!! Y en clase, junto a las profes de español  tuvimos la oportunidad de asistir a las clases de español, que estudían como tercera lengua extranjera. Fue todo un placer, muchísimas gracias a Isabelle y Valerie por dejarnos compartir estos momentos. 💖

Y con la nostalgia a las espaldas, ahí estábamos preparándonos para la vuelta. Hasta el volcán de la isla "lloraba" porque nos íbamos, esa misma noche comenzó una erupción, parece que nada peligroso y todo bajo control... Os dejamos el enlace con la noticia.

https://www.reunion.fr/pratique/webcams/webcam-volcan-piton-de-la-fournaise

 ...una hora de taxi hasta el aeropuerto “Roland Garros” de Saint Denis, al norte de la isla, horas de espera hasta nuestro vuelo a París. 

Y allí en la ciudad del amor hicimos una visita a los monumentos más emblemáticos de la ciudad, para que la espera al siguiente vuelo , a Madrid, no fuese demasiada aburrida…

Las familias esperándonos en Jerez con muchas ganas de abrazar a sus pequeñ@s..

¡Hasta siempre La Reunón!

Esperamos que les haya gustado este post.

Aprovechamos este momento para agradecer a todas las familias; sanluqueñas e isleñas, por hacer esto posible. A los compañer@s Erasmus y a los compñaer@s de La Jara que con su trabajo y ayuda hacen que este proyecto siga construyéndose.🚀 🚀🚀



                    ¡¡MUCHAS GRACIAS!!
                          💖🚀💖💖

PROYECTO PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y DESARROLLO EUROPEO. ERASMUS K-1

¿Por qué quiere llevar a cabo este proyecto? ¿Cuáles son sus objetivos?

Queremos hacer este proyecto porque es una aspiración del centro introducir enseñanzas bilingües y de calidad para los alumnos del Centro de Educación Infantil Público La Jara. Nuestro proyecto se basa en la necesidad de situar a nuestro centro en una realidad diversa, multicultural, plurilingüe, y para llegar a conseguir una educación de calidad que consiga que los alumnos formen parte de esta realidad con la mejor formación posible, hemos de empezar por formar a nuestro profesorado para alcanzar parte de nuestros objetivos, se basan principalmente en:

-Mejora de la cualificación de nuestro personal docente,y por consiguiente de la práctica docente a través de la creación de un entorno más moderno, dinámico, abierto a nuevas prácticas educativas y a la colaboración con otras instituciones.

-Contemplar la diversidad existente de nuestro alumnado y sus necesidades, de manera que se les pueda ofrecer una educación de calidad para obtener una formación que les permita avanzar en su desarrollo personal y educativo, no solo a nivel nacional si no también dentro del marco europeo.

-Plan de Desarrollo Europeo, estrategias de internalización. Implantación y desarrollo de las nuevas corrientes metodológicas y recursos educativos.

-Planificación estratégica del grupo de trabajo, comisión de seguimiento y evaluación que hemos constituido con el equipo docente para asegurar el éxito y difusión de nuestro proyecto, de manera que toda la comunidad educativa se pueda beneficiar.

http://www.sepie.es/educacion-escolar/index.html

Por todo esto, es por lo que surge la idea de preparar un proyecto que satisfaga las necesidades de nuestra comunidad educativa. Es por ello, que requerimos formación.

La solicitud la tramitamos a través de SEPIE; el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) es el Organismo Autónomo, dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, que actúa como Agencia Nacional para la gestión, difusión, promoción y estudios de impacto del nuevo programa Erasmus+ en el ámbito de la educación y la formación (2014-2020) y del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007-2013, además de otras iniciativas y programas educativos europeos. Asimismo, coordina y participa en proyectos nacionales e internacionales y tiene también entre sus funciones la de contribuir a una mayor proyección internacional del sistema educativo.

Asimismo el proceso de solicitud ha implicado la formación y participación del profesorado en distintos cursos, jornadas formativas y cumplimentación del formulario. También nos gustaría subrayar el esfuerzo que ha supuesto la realización de dicho proyecto dado que no hay horario lectivo para su elaboración, como ocurre con otros Proyectos de Centro. De la misma manera, no nos proporcionan profesorado sustituto cuando los docentes hacen sus movilidades (cursos de formación en el extranjero) por lo que los recursos humanos del colegio durante las movilidades se ven afectados.

La formación Erasmus k1, nos parece una oportunidad fantástica y necesaria para fomentar una educación de calidad, pero con dichas situaciones no son totalmente satisfactoria. 

DIARIO DE NUESTRA SEMANA EN HELSINKI

En esta ocasión hemos querido contaros en primera persona como fue cada uno de los días que compartimos de nuestra semana en Helsinki:

Día 1. El primer día nos reciben a todo el profesorado de los distintos países europeos, hasta 16 nacionalidades diferentes. Aquí se nos explica el funcionamiento de la semana, y el trabajo final “Building your learning portfolio” que hemos de realizar con las conclusiones aprendidas en ella, y exponerlas en la Universidad de Helsinki, además se da el primer contacto con nuestros colegas europeos, lo cual es muy interesante también.

Día 2. En el segundo día, empezamos con Field Project I Images of Finnish Society in Helsinki. Hacemos una visita por la ciudad y se nos explica la realidad de su contexto, es desde éste desde el que partiremos para poder comprender y realizar nuestra formación; estudio del sistema educativo finlandés.

Continuamos por la tarde con Seminar II Education System, ponencia llevada a cabo por una profesora de la Universidad de Helsinki. Donde nos da algunas de las claves de esta educación tan exitosa. A continuación, seguimos con Seminar III Finish Culture. En este seminario, ponencia llevada a cabo por un profesor de la Universidad que nos cuenta  sobre la cultura finlandesa y los motivos por los que esta tipo de educación funciona tan bien.

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Día 3. Educational Study Visit to School I. Por fin llegó el día en el que visitábamos nuestro primer centro. Estaba situado a las afueras de la ciudad, tuvimos que cruzar un camino entre árboles para poder acceder al colegio. Lo primero que nos llamó la atención, es que el colegio no tenía vallas, estando incluso rodeado por un riachuelo con un pequeño puente. Allí nos recibió el director del colegio, y nos explicó el funcionamiento del centro. Y a continuación nos presentó a varios alumnos de sexto, que serían los encargados de hacernos la visita guiada por el colegio, en un perfecto inglés. Comentándolo con la especialista de inglés, me explica que uno de los factores claves para que sean tan buenos en idiomas es que la televisión la ven versión original subtitulada, además de unas buenas clases, ¡claro!

También nos llama la atención los descansos que tienen a lo largo de la mañana, el primero de 10 minutos sobre las 10 de la mañana. Aquí el alumnado sale con total libertad por el pasillo, va a la baño o se queda en clase, con plena calma y tranquilidad. Asimismo ocurre en la hora del recreo, son los niños y niñas los que deciden salir al patio, quedarse en clase o por los pasillos. No hay profesores vigilantes ni estresados, porque los alumnos y alumnas se comportan bien, dando plena confianza al profesorado, que en estos momentos pueden realizar otras tareas tranquilamente.

Los profesores de allí, nos acogen además con mucha amabilidad y respeto.

Día 4. Seminar IV. Education in Valkeakoski Region. Esta vez es el homólogo a nuestro Consejero de Educación el que nos recibe y nos da la conferencia en el colegio en el que estaba trabajando en ese momento. Nos sorprende la naturalidad y humildad con la que expone sus ideas sobre la Educación en Finlandia. Y nos damos cuenta como los altos cargos están al pie del cañón, trabajando en los Centros Educativos y no en los despachos mandando y exigiendo papeles.

Es por la tarde cuando hacemos Educational Study Visit to School II, esta vez en un centro de Educación Infantil. Nos encantó ver cómo funciona y la de recursos humanos que tienen (un profe por cada 4 o 5 niños/as). Las aulas comunicaban unas con otras, y los niños y niñas estaban mezclados, no diferenciaban niveles según sus edades, ya que los más pequeños aprenden de las interacciones con los mayores, considerándolo un aprendizaje más natural.

Día 5. Educational Study Visit to School III En este colegio nos recibió también la directora. es un centro totalmente público como todos los demás que visitamos y nos llamó especialmente la atención el espectacular edificio donde los niños van a aprender y a estudiar. Es notoria la inversión que realizan en medios e infraestructuras educacionales.

También nos gustó mucho que había una gran integración cultural en todos los centros educativos del país, por lo que la inmigración está totalmente aceptada y es más, integrada, en este tipo de país escandinavo, evitando guetos y situaciones de exclusión social.

Día 6. Optional Field Project, Tallin, Estonia Este día nos dieron la opción de poder conocer una de las ciudades más vinculadas a la capital finlandesa.

Día 7. Seminar IV. Discussing Dissemination Strategies. Presentation of Learning Portfolio.

El último seminario fue de los más interesantes, realizados en la Universidad de Helsiniki. Aquí tenemos la oportunidad de exponer las conclusiones aprendidas durante la semana y también ver la visión de los compañeros europeos, lo cual nos resultó muy interesante y enriquecedor. 

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